Звiт директора школи

ЗВІТ

директора Комунального закладу

«Криничанська середня загальноосвітня школа

І-ІІІ ступенів № 2»

Криничанської селищної ради

Дніпропетровської області

Сербін Тетяни Вікторівни

за 2019-2020 навчальний рік

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю» від 23.03.2005 р. № 178, на виконання Національної доктрини розвитку освіти (п. 3), наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 р. № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх навчальних закладів»,  керівник має щороку звітувати про свою діяльність на загальних зборах педагогічного колективу, батьківського комітету та ради школи, громадськості. Таке звітування має на меті подальше утвердження відкритої і демократичної державно - громадської системи управління освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності в школі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації.

Педагогічний колектив школи упродовж звітного періоду  проводив послідовну і цілеспрямовану роботу по виконанню завдань, визначених основними законодавчими та нормативними документами освітньої галузі, зокрема пов’язаними з реформою освіти: Законом України «Про освіту», Законом України «Про повну загальну середню освіту», концептуальними засадами реформування середньої школи «Нова українська школа», новим Державним стандартом початкової освіти, Програмою розвитку навчального закладу, перспективним та річним планом роботи школи, забезпечував оновлення змісту, форм і методів навчання, вдосконалення навчально-виховного процесу та його результативність.  У 2019-2020н.р.   продовжувалась реалізація   комплексно – цільових програм державного та регіонального рівнів, спрямованих на вдосконалення навчально-виховного процесу, створення сприятливих умов для розкриття здібностей і нахилів учнів, формування їх навчальних та життєвих компетенцій.

Мета роботи школи - особистісно зорієнтоване формування в школярів фундаменту освіти, функціональної грамотності, життєвої, комунікативної компетентності в сучасних соціальних умовах. Розв’язання проблем та вирішення завдань школи, затверджених педагогічним колективом на навчальний рік, дозволило колективу навчального закладу досягти вагомих результатів за підсумками навчального року у всіх напрямках освітньої діяльності.

Основна мета моєї діяльності, як керівника, у 2019/2020 навчальному році:

• Створення умов для навчання здобувачів освіти, забезпечення реалізації прав громадян на здобуття початкової, базової та повної загальної середньої освіти в умовах школи І-ІІІ ступенів;
• Забезпечення виконання Положення про інституційну форму здобуття загальної середньої освіти (наказ МОН України від 23 квітня 2019 року № 536) із врахуванням запитів батьків та здобувачів освіти;
• Функціонування та розвиток школи, підвищення якості освіти та ефективності виховання і розвитку здобувачів освіти.

Враховуючи вимоги сьогодення, педагогічна діяльність школи спрямована на всебічний розвиток дитини, формування ключових та предметних компетентностей учнів,  утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття потенційних можливостей і здібностей учнів.

Реалізація нових завдань освіти потребує нових підходів до особистості здобувача освіти, його потреб та інтересів. Метою навчання має бути не тільки отримання знань як сукупності фактів, теорій, але й удосконалення особистості учня внаслідок уміння самостійно навчатися. Завдання школи-надати можливості для розвитку, саморозвитку особистості, сприяти пошуку власної індивідуальності, самореалізації. Педагогічний колектив школи працював над поліпшенням якості освітнього процесу, підвищенням фахової майстерності кожного працівника, удосконаленням роботи з батьками. Один із шляхів досягнення цього – інноваційні перетворення. Для того, щоб ця робота була ефективною і по-справжньому результативною, наголошуємо на двох основних складниках інноваційної діяльності: ознайомлення і упровадження освітніх інновацій та реалізація інновацій у різноманітних напрямках навчально-виховного процесу.

На сьогодні  визначені  пріоритетні напрями і завдання  відповідно до вимог сучасності:

1. Створення  оптимальних умов для всебічного розвитку особистості учня, його талантів, творчих та фізичних здібностей.

2. Підвищення освітнього рівня учнів, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.

3. Забезпечення  активного  втілення в освітній  процес новітніх освітніх технологій навчання, передового педагогічного досвіду, інформаційно-цифрових технологій.

4. Забезпечення  умов для повноцінного фізичного, духовного здоров’я дітей, розвитку особистості дитини відповідно до національних та загальнолюдських цінностей.

5. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору.

6. Удосконалення системи національного виховання та учнівського самоврядування як необхідної форми громадянського виховання.

7. Продовження роботи із соціального захисту дітей, які потрапили в тяжкі сімейні обставини, дітей, позбавлених батьківського піклування.

Аналіз структури і мережі школи за 2019/2020 навчальний рік.

Збереження контингенту.

Навчання у школі здійснюється на таких рівнях початкова освіта, базова освіта, повна загальна середня освіта (профільна). У 2019-2020 навчальному році було укомплектовано 16 класів  і 5 ГПД станом на 05.09.2019 році в закладі навчалося 349 учнів

Школа І ступеню -  6 класів, 148 учнів

Школа ІІ ступеню – 7 класів, 149 учнів

Школа ІІІ ступеню – 3 класи, 52 учня.

Середня наповнюваність 22 учні

Форми навчання у закладі

• Денна (очна);
• Навчання з використанням дистанційних технологій.

Старша школа навчального закладу працювала за двома профілями

• Універсальний (10, 11-А класи)
• Історичний (11-Б клас)

Учні 1-х класів розпочали, а учні 2-го класу продовжили навчання за новим Державним стандартом початкової освіти. На початок навчального року учнів 1-х класів було забезпечено партами, наочністю, наборами дидактичних матеріалів, кубиками Lego, 2 комп’ютери, 2 принтери.

Цього року світова освітянська спільнота постала перед викликом – навчання в умовах карантину. З 13 березня у закладі було організовано навчання з використанням дистанційних технологій. Усі педагоги середньої та старшої школи працювали на одній платформі Googleclаssrom, використовуючи різні сервіси Yourtoobe,  Classtime, Classdodgo, Zoom та інші.

Кожен вчитель визначав доцільність застосування синхронного чи асинхронного режиму навчання і оцінювання, обирав допоміжний сервіс, визначав зміст та обсяг навчального матеріалу. У цьому і полягає педагогічна свобода вчителя. Адміністрацією закладу проводилися онлайн наради з вчителями, класними керівниками на яких аналізувався процес навчання. Педагогічні працівники пройшли ряд вебінарів щодо освоєння нових технологій навчання . Найбільшими проблемами під час дистанційного навчання були: дотримання режиму дня учнями, самоорганізація учнів, великий обсяг домашніх завдань, недостатня кількість гаджетів у здобувачів освіти, неякісне покриття мережі Інтернет.

Мережа класів у школі.

Основними заходами щодо збереження контингенту учнів у 2019/2020 навчальному році були:

• Організація обліку дітей і підлітків на території обслуговування.
• Спільна робота з ДНЗ;
• Контроль відвідування учнями навчальних занять;
• Організація роботи з підготовки дошкільників до навчання в школі.

У 2020/2021  навчальному році планується функціонування 15 класів, у них очікується 337 учнів.

Усі класи (групи) – з українською мовою навчання. Поглиблене вивчення – відсутнє.

Результати подальшого працевлаштування випускників школи

9 клас

11 клас

У школі здійснюється проведення профорієнтаційної роботи з учнями; проводиться роз’яснювальна робота з батьками, учнями щодо організації профільного навчання, допрофільної підготовки, формування шкільної мережі; проводиться укладання угод про співпрацю з навчальними закладами: Державний ВНЗ «Дніпровський технолого-економічний коледж», Камֹ’янський індустріальний коледж КВНЗ УДХТУ, Дніпровський центр професійно-технічної освіти.

Кадрова політика

Відповідно до ст.45 Закону України «Про повну загальну середню освіту» кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності зі штатним розписом та навчальним планом.

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

У 2019/2020 навчальному році освітній процес у школі забезпечували 23 педагога.

Кількісно-якісний склад педагогічних працівників

Забезпеченість  школи педагогічними кадрами відбувається за рахунок штатних працівників.

         Основними мотивами розстановки педагогічних кадрів є

• наступність в роботі вчителя;
• його педагогічний досвід і кваліфікація
• характер взаємин суб’єктів навчально-виховного процесу.

Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід педагогічної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики  в галузі освіти й упровадження  інноваційних ідей розвитку закладу освіти.

  Розподіл навчального навантаження між учителями проведено відповідно до фаху та кваліфікації за погодженням з профспілковим комітетом школи.

Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті якості, працездатність, інші характеристики. Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

Атестація педпрацівників

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педкадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному та матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Атестація вчителя розглядається адміністрацією навчального закладу як вагомий елемент внутрішкільного контролю і крок до якісної освіти та здійснюється відповідно до нормативних документів.

Атестація педагогічних працівників КЗ «Криничанська СЗШ І-ІІІ ступенів № 2» у 2019/2020 навчальному році здійснювалася відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за  № 1255/18550 (із змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 № 1135 «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16 серпня 2013 р. за № 1417/23949

За перспективним графіком проходження атестації у 2019/2020 навчальному році атестувалися 3 вчителі і шкільний бібліотекар, та відповідно до  Типового положення про атестацію педагогічних працівників було скориговано графік курсової перепідготовки.

Усі педпрацівники, що атестувалися,  ознайомлені з нормативними документами щодо атестації, питаннями професійної діяльності, які будуть вивчатися членами атестаційної комісії.

В період атестації вчителями на високому науково-методичному рівні були проведені відкриті уроки та виховні заходи. Результати атестації такі:

• Луковська І.А. відповідає займаній посаді. Присвоїти кваліфікаційну категорію  «спеціаліст першої категорії».
• Коломійчук М.І. відповідає займаній посаді. Присвоїти кваліфікаційну категорію  «спеціаліст вищої категорії».
• Головчик О.П. відповідає займаній посаді. Відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» педагогічному званню  «Вчитель – методист».
• Дятлова В.Ф. відповідає займаній посаді та раніше присвоєному 10 тарифному розряду.

Результати атестації продемонстрували обізнаність вчителів в питаннях  чинного законодавства в галузі освіти, навчально-методичного забезпечення предмету, який викладається, ведення шкільної документації, психолого-педагогічної та методичної літератури, нових освітніх технологіях та методиках щодо організації освітнього процесу. Атестаційна комісія підготувала узагальнений висновок про педагогічну та методичну діяльність кожного вчителя, що атестувався, склала протоколи оцінювання системи і досвіду роботи. Підсумки атестації педагогічних працівників школи у 2019/2020 навчальному році відображено у наказі «Про підсумки атестації педагогічних працівників у 2020 році».

У закладі створені умови для організації методичної роботи, впровадження інноваційних технологій, консультаційна допомога вчителям.

Виходячи з вимог сьогодення, педагогічний колектив ефективно працює над впровадженням інноваційних технологій  навчання та виховання, а саме: технології особистісно зорієнтованого навчання, компетентнісного навчання, рівневої диференціації, розвитку критичного мислення, інформаційно-цифрових  технологій навчання, ігрових технологій, проектних технологій.

Колективом школи опрацьовано велику кількість науково-методичної літератури з метою ознайомлення з сучасними підходами до роботи в Новій українській школі. Постійно проводиться консультаційна робота в межах шкільних методичних об’єднань.

Підвищення кваліфікації

Учителі школи йдуть в ногу з життям. Широко впроваджуються у практику інноваційні технології, суть яких полягає в тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. З кожним роком нові інформаційні технології на уроках впроваджує все більше і більше педагогів школи.

За звітний період забезпечено виконання плану курсової підготовки на 100% від запланованої кількості.

У період вересень 2019 – травень  2020 року підвищили кваліфікацію на базі КВНЗ «ДАНО»  педагогічні працівники:

1. «Заступники директорів  установ та закладів освіти» – Головчик О.П.

2. «Вчителі російської мови, літератури, зарубіжної літератури («спеціаліст І категорії», «спеціаліст вищої категорії»)» – Головчик О.П.

3. «Вчителі предмету «Основи здоров’я» (додатковий предмет викладання)» –Журавель Ю.М.

4.«Ефективна взаємодія закладів загальної середньої освіти з органами державного контролю» (Казначейська служба, Фіскальна служба України, Пенсійний фонд та іншими).- Сербін Т.В.

5. «Використання ІКТ для обробки інформації в системі моніторингу якості освіти»- Головчик О.П.

6. «Річне планування закладу освіти: яким йому бути?»-Головчик О.П.

7. «Маркетингове управління в освіті:як зробити освітні заклади конкурентноспроможними».- Сербін Т.В.

8 «.Інтерактивні методи – складові навчання для розвитку життєвих навичок». – Коломійчук М.І.

9. «Навички конструктивної взаємодії педагогів з батьками учнів».- Юрченко С.О.

10. «Нова українська школа: стратегія змін освітнього процесу».- Юрченко С.О.

11. «Електронне портфоліо вчителя природничо-математичних дисциплін».-  Олійник Г.А., Тимощук В.В.

11. «Інтерактивні методи швидкого опитування та тестування учнів при викладанні природничо-математичних дисциплін».- Олійник Г.А.

Напрями підвищення кваліфікації відповідають освітній програмі школи. Окрім курсової перепідготовки при КВНЗ «ДАНО»  вчителі школи займаються онлайн - самоосвітою. Вони є активними учасниками багатьох інтернет-заходів: вебінарів, конференцій, дистанційних курсів, семінарів. Мають відповідні  Сертифікати, Свідоцтва.

Найпоширенішими освітніми платформами серед педагогічного колективу є студія онлайн - освіти EdЕra (Луковська І.А.,Белехова У.В., Кочергіна М.М., Литовченко І.В., Колодка Л.А.) український освітній онлайн-портал для вчителів «На Урок» (Палієнко В.М., Тимощук В.В., Журавель Ю.М., Олійник Г.А.), спільнота активних освітян «Всеосвіта» (Дятлова В.Ф., Луковська І.А., Головчик О.П., Палієнко В.М.,)  цифрове видавництво MCFR: Освіта ( Сербін Т.В., Палієнко В.М.)

Ефективність проходження курсової підготовки полягала у забезпеченні взаємодії всіх систем безперервного підвищення кваліфікації, розкриття  вчителям  шляхів використання теоретичних знань у їхній практичній діяльності, а також інтенсифікації самостійної роботи над підвищенням професійної кваліфікації.

З метою саморозвитку та самоосвіти та введенням дистанційної форми навчання на період пандемії COVID - 19 в цьому навчальному році педагоги школи брали участь в он-лайн вебінарах та конференціях освітніх порталів, за що отримали свідоцтва та  успішно оволоділи знаннями щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій  на уроках  у навчально-виховному процесі.

Задача роботи з педагогічними кадрами полягала у забезпеченні безперервної освіти педагогічних працівників, підвищенні їх професіоналізму, освітнього загальнокультурного рівнів, удосконаленні науково-методичного, інформаційного забезпечення педагогічної діяльності.

Методична робота

Організація методичної роботи та її результативність в освітньому закладі відповідає законодавству, інструктивно-нормативним документам про роботу загальноосвітніх навчальних закладів.

Її зміст спрямований на підвищення рівня теоретичної підготовки кожного вчителя, активізацію творчого потенціалу педагогічного колективу, засвоєння й упровадження в шкільну практику прогресивних технологій навчання та виховання, перспективного педагогічного досвіду, підвищення результативності педагогічної праці шляхом проведення наступних заходів:

• Засідання педагогічних рад
• Проведення науково-практичних семінарів
• Організація та проведення предметних тижнів
• Проходження курсів підвищення кваліфікації педагогів
• Участь у конкурсах фахової майстерності
• Організація самоосвітньої діяльності, атестація педагогів
• Вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду
• Залучення вчителів до участі у проектах професійного розвитку

Структура методичної роботи школи:

• педагогічна рада визначає основні напрямки та завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення з основних питань діяльності школи;
• шкільні методичні об’єднання спрямовують і координують діяльність педагогів конкретного циклу предметів, аналізують результативність роботи в межах своєї компетенції, визначають проблемні кола в професійній діяльності та шляхи їхнього розв’язання .

На запланованих засіданнях методичних об’єднань були обговорені такі організаційні питання:

• Зміни в навчальних програмах;
• Впровадження нового Державного стандарту початкової школи;
• Концепцію «Нова українська школа»;
• Закон України «Про освіту»;
• Положення про сертифікацію педагогічних працівників,
• Типових освітніх програм для  1-2,  3-4 класів.
• Забезпечення наступності в роботі ДНЗ-початкової школи-основної школи;
• Підготовка та проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, завдань державної підсумкової атестації.

Працюючи у методичних об’єднаннях, педагоги школи дійшли думки, що вчитель сьогодні повинен бути організатором, який спрямовує учнів  на розв’язання навчальних завдань. Якби активно не прагнув учитель викладати свій предмет, якщо при цьому він не забезпечить активну діяльність учнів, її мотивацію й організацію, процес навчання фактично не функціонуватиме в зв’язку з відсутністю дидактичної взаємодії між учителем та  учнем. Чим різноманітнішою є навчальна діяльність, тим більшою розвивальною функцією наповнюється учіння. Тільки за таких умов можна досягти компетентності учнів як інтегрованого результату учіння. Над чим наш педагогічний колектив працює останні роки.

Недоліками в роботі методичних об’єднань є відсутність систематичної індивідуальної роботи з учнями низького рівня навченості й недостатня робота зі здібними учнями, не завжди враховуються психологічні особливості дітей. Проблемою залишається те, що не всі вчителі залучають дітей до участі в олімпіадах. Це вказує на недостатню роботу вчителів щодо формування ключових та предметних компетентностей, а як наслідок - невміння   учнів соціалізуватися в сучасному середовищі. Тому варто надалі приділити увагу комплексному процесу засвоєння індивідом певної системи знань, норм і цінностей, які дозволять йому бути повноправним членом суспільства.

Виходячи з цього, визначено загальні напрями в організації методичної роботи: підвищення педагогічної майстерності вчителів, удосконалення професійної компетентності кожного вчителя, розвитку їх творчої ініціативи; упровадження в навчально-виховний процес досягнень перспективного педагогічного досвіду, інноваційних проектів, новітніх технологій та забезпечення їх практичної реалізації; забезпечення реалізації принципів гуманізації, демократизації та спрямованість процесу навчання на розвиток особистості учня. Встановлення пріоритету уроку як засобу соціалізації учнів; активізація видавничої діяльності вчителів, підвищення ІКТ-компетентності педагогів із метою ефективної інформатизації освітнього процесу; впровадження дистанційного навчання та використання на уроках хмарних технологій, удосконалення контрольно-оцінювальної діяльності в процесі навчання з урахуванням сучасних досягнень педагогіки; здійснення психолого-педагогічного супроводу навчально-виховного процесу.

До реалізації завдань методичної роботи активно залучаються вчителі, які мають педагогічні звання, вищу та першу кваліфікаційні категорії. Вони є керівниками шкільних методичних об’єднань

У 2019/2020 навчальному році серйозна увага була звернена на стан викладання та якість навчальних досягнень з математики, англійської мови, російської мови. Матеріали узагальнені в довідках та наказах директора, обговорені на нарадах при директорові та методичних об‘єднаннях.

Відповідно до наказу по школі «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у2019-2020 навчальному році» у школі сформовано і діє шкільне методичне об’єднання класних керівників 5-11 класів (керівник  Олійник Г.А.), та 3 предметних методичних об’єднань: суспільно-гуманітарних дисциплін (Коломійчук М.І.), вчителів природничо-математичного циклу (Луковська І.А.) та вчителів початкових класів (Литовченко І.В.).

З метою розвитку інтересу до знань, навчальних предметів у школі проходять предметні тижні, але слід зазначити, що з минулого навчального року якість їх  проведення знизилася.

Недоліками в організації методичної роботи є відсутність  мето­дичного кабінету,брак технічних засобів навчання, аудіо-, відеоте­ки кращих освітянських доробок школи, району.

Слід  відзначити, що в організації методичної роботи є суттєві недоліки:

• не всі вчителі перебудували свою роботу відповідно до вимог реформування школи, вимогам до підготовки та проведення тематичного оцінювання;
• не було певної системи взаємовідвідування уроків;
• не всі кабінети відповідають сучасним вимогам здійснення навчально – виховного процесу;
• не всі методичні об¢єднання працювали злагоджено, активно.

Протягом навчального року колектив вчителів продовжував роботу над пріоритетними напрямами: створенням умов для успішної соціалізації учнів школи; створенням умов для самореалізації учнів і розвитку їхніх ключових компетенцій, упровадженням в освітній простір школи сучасних методик і форм роботи як умови успішного освоєння державних освітніх стандартів.

Вся робота школи була спрямована на впровадження та реалізацію Законів України «Про загальну середню освіту», «Про освіту», Національну доктрину розвитку освіти в Україні. Наприкінці ІІ семестру проаналізовано досягнення при засвоєнні програмового матеріалу з предметів інваріантної складової. Учні школи закінчили 2019/2020 навчальний рік з такими підсумками:

Як видно з даних таблиці, найкращих результатів у навчанні досягли учні початкових класів, на високому та достатньому рівні навчається  95 учнів, що становить 34%.

Найнижчий показник якості знань учнів у 9 класі – 33%. Оцінювання  навчальних досягнень учнів здійснюється згідно з Критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів, затвердженими Міністерством освіти і науки України.

Аналіз успішності учнів  3-11 за 2019/2020  навчальний рік показав, що в процесі навчання є недоліки над якими треба працювати. Необхідно визначити причини зниження успішності   по класах,  намітити шляхи їх подолання.

У школі активно запроваджуються інноваційні технології. Але  більшість школярів  не справляються із завданнями  високого та достатнього рівнів, які передбачають практичне застосування  теоретичних знань: проаналізувати певні явища та задачі, порівняти та оцінити суперечливі думки в  тій чи іншій галузі, узагальнювати та логічно мислити, викладати та відстоювати власну точку зору. Отже, над цим варто працювати далі.

Відповідно до статті 17 Закону України «Про повну загальну середню освіту», пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, пункту 1 розпорядження Кабінету Міністрів України «Про переведення єдиної державної системи цивільного захисту у режим надзвичайної ситуації» від 25 березня 2020 року № 338-р, пункту 3 розділу І, пункту 6 розділу IV Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від   07 грудня 2018 року № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за /№ 8/32979, наказу МОНУ № 463 від 30 березня 2020 року «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2019/2020 навчальному році», та з метою організованого завершення 2019/2020 навчального року, було звільнено у 2019/2020 навчальному році від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти.

У зв’язку з тим, що школа набирає лише один 10 кл, профіль за бажанням учнів обираємо універсальний.

Головним у навчально – виховному процесі адміністрація школи та педколектив вбачають у формуванні у школярів уміння творчо використовувати отримані знання, розвивати потребу в систематичному самовихованні, самовдосконаленні, самореалізації. Ми прийшли до висновку, що будь – яка дитина може бути успішною в тій чи іншій сфері навчально – виховної діяльності, якщо вчитель у своєму арсеналі використовує не тільки дидактичні, а й психолого - фізіологічні методи та прийоми. Ми намагаємося створювати всі умови для якісного й ефективного  навчання. Результатом якого мають бути сформовані такі компетентності учнів, як здатність здійснювати складні види роботи, виконувати поставлені завдання, успішно задовольняючи соціальні  та індивідуальні потреби. А ця здатність ґрунтується на знаннях, досвіді, цінностях, набутих завдяки навчанню.

Аналіз виховної роботи за 2019-2020 н.р.

            Уся виховна робота у 2019/2020 навчальному році  планувалася й реалізувалася на основі  Законів України «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Конвенції про права дитини»,  Концепції «Нова українська школа»,  «Концепції громадянського виховання», «Національної доктрини розвитку освіти», «Декларації прав дитини», «Концепції національно-патріотичного виховання»,  наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 № 1243, яким затверджено «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», та інших нормативно-правових документах про школу й виховання.

           Вся робота класного керівника та всіх педагогів закладу спрямована на формування загальнокультурних і національних цінностей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, природи, мистецтва, самої себе. В основу виховного процесу школи покладена виховна проблема   «Вдосконалення форм і шляхів роботи з  учнівським колективом – пріоритетний напрямок громадянського становлення учня» та завдання виховної системи школи «Я – Особистість». Проблеми, що стояли перед класними керівниками, стосувалися згуртування дитячого колективу, формування активної громадянської позиції учня, формування творчої особистості, розвитку її здібностей, формування творчого потенціалу морально цілісної особистості, аналізу та діагностики у роботі класного керівника, інтерактивних форм й методів роботи.  Їх вирішення ґрунтувалося на реалізації ідеї комплексного підходу до виховного процесу.

                   Методичне об’єднання класних керівників у  2019/2020 навчальному році  вирішувало такі методичні проблеми: «Роль класного керівника у формуванні морально-етичного простору», «Виховна система школи й класу – сучасний підхід до виховання», «Шляхи підвищення якості соціалізації школярів у новому навчальному році».

              Методичне об’єднання класних керівників працювало над вдосконаленням своєї роботи, сприяло професійному зростанню особистості педагога, стимулювало творчість класного керівника, підвищувало його роль і авторитет. Велику увагу було приділено втіленню в роботу  класного керівника проектних технологій та форм соціалізації школярів на уроках та в позаурочній діяльності.  На засіданні методоб’єднання класних керівників вчителі  поділилися досвідом своєї роботи щодо реалізації важливих для класного колективу проблем – профорієнтаційне та національно-патріотичне виховання. В умовах карантину більшість класних керівників виконували лише інформаційну місію. Це означає, що актуальні питання у виховній системі 1-11 класів   залишилися нереалізованими. 

Креативність, творчий підхід  класних керівників Палієнко В.М., Дерев’янко А.М., Ільїної Л.О.,  Тимощук В.В. та інших допомогли у реалізації естетичного та патріотичного виховання дітей та в залученні до цієї діяльності їх батьків.  

Родинні свята «Мир потрібен усім!» (3-а клас), «І буде син, і буде мати, і будуть люди на Землі!»(10 клас), «Осінній ярмарок» (1-6 класи),  «День писемності та мови» (1-а клас), «До тебе серцем лину, моя Україна» ( 7-б клас),   онлайн-свята, презентації та челенджі до Дня вишиванки, Дня Памяті та примирення,  до Дня матері, Дня сім’ї, виховні години згідно виховному плану проведені ними на достатньому та високому фаховому рівні.

Формуючи ціннісне ставлення учнів до себе, родини, держави, у школі здійснювалося національно-патріотичне виховання.

З метою всебічного розвитку особистості як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної реалізації компетентностей на високому професійному рівні пройшли заходи: урок-мандрівка ( класоводи 3-б класу Кочергіна Марія Миколаївна та 4 класу Литовченко Ірина Віталіївна)  на тему «Діти єднають Україну», виховна година  «Ми нація єдина, твої ми діти, Україно!» , яка пройшла  у 5-а класі  (класний керівник, Юрченко Світлана Олександрівна),  «Розкажемо Європі про себе» - у  7-б (кл.керівник Вакерина Антон Сергійович) та 8 класів (кл. керівник Крисань Ірина Анатоліївна),  «Відкрий для себе Україну» (9 клас, кл. керівник Журавель Юлія Миколаївна), Метою заходів було пояснити дітям, що ми є громадянами великої демократичної, європейської країни, а також розширити знання учнів про свою рідну державу. Діти переглянули відеосюжети «Визначні місця України». Учні, які відвідували ці місця ділились своїми враженнями, демонстрували сімейні фото – подорожі. Під час уроку учні виконували цікаві завдання (складали «майнд-меп», візитну картку України за планом: загальні відомості про Україну, державні свята, духовні скарби українського народу, цікаві факти про Україну). Цікаво та зворушливо пройшла виховна година   у 10 класі – класний керівник Палієнко Вікторія Миколаївна - за темою «Україна твоя починається там, де доля ясна усміхається». Урок проходив у формі патріотичної інтерактивної фотогри. Ідея уроку: на основі життєвих ситуацій довести десятикласникам власну значущість для майбутнього України. Класна кімната поділялась на окремі території «Територія гордості», «Територія довіри», «Територія любові», на яких вирішувались актуальні життєві ситуації.  Через різноманітні інтерактивні завдання (шоу позитивних метаморфоз, сторітеллінг, емоційний старт «Душа скаже все»(картки самозанурення), перегляд відеоролика «Європа починається з тебе» тощо) протягом року десятикласники шукали і знайшли  «ключі» до висловлювання «З життєвої криниці цілющу пиймо воду, Щоб підживить коріння миру, толерантності, свободи!». Десятикласники створили скрайбінг ( картки-мрії «Наш класний клас. Погляд у майбутнє» у формі гумористичних віршиків, карикатур, асоціативних замальовок тощо. Виховна година  в 11-х класах мала назву «Я – одинадцятикласник і я на порозі дорослого життя». У формі невимушеної розмови діти  осмислювали  свої власні вчинки, поглибили поняття  «самопізнання, самовдосконалення»,  замислювались над своєю життєвою позицією, відповідальністю.

З метою вшанування мужності та героїзму захисників незалежності і територіальної цілісності України, військових традицій і звитяг українського народу, сприяння подальшому зміцненню патріотичного духу у молодого покоління   слід відмітити  заходи:  в рамках клубу за інтересами «Червона калина» в Криничанській центральній бібліотеці  для дорослих пройшов захід – година слави «Від козака до захисника вітчизни» (10-11 класи), виховні  години, присвячені Дню козацтва. На уроках музичного мистецтва  відбувся традиційний  конкурс  козацької пісні «Козацькі сурми» серед учнів 5-7 класів. Пісенна тематика була досить різноманітною: з давніх часів козацтва, сучасні пісні, присвячені героїзму захисників України, головним цінностям українського козацтва.  Військово-патріотична гра (7-11 класи) «Козацьку славу збережемо!», до якої  входили станції «Муштровий впоряд», «Історична», «Спортивна» не залишила нікого байдужим. З умілістю діти впорались із завданнями. Саме такі заходи демонструють підготовку та загартованість сучасної молоді до майбутніх випробувань, їх щиру любов до Батьківщини, шанування історії свого народу. За  перемогу та активну участь  у змаганнях учнівські колективи та класні керівники нагороджені грамотами та подяками.

Протягом року проходили тематичні заходи, присвячені народним, традиційним та визначним датам в історії України та її народу:

- Проведено засідання круглого столу «Вирвані з коренем. Депортації українців у 1944-1951 роках» (відзначення 75-х роковин депортації українців з Лемківщини, Надсяння, Холмщини, Південного Підляшшя, Любачівщини, Західної Бойківщини у 1944-1951 роках) для учнів 11 класів (вчителі історії Журавель Ю.М., Сербін Т.В., заступник директора з ВР Лебедь І.М., бібліотекар школи Дятлова В.Ф.);

  - Літературне віче з нагоди  відзначення 250 років   від дня народження  Івана Петровича Котляревського (1769-1838), українського письменника (вчителі укр.мови та літератури Юрченко С.О., Палієнко В.М.); випуск літературної газети, присвяченої 125 річниці  від дня народження  Олександра Петровича Довженка (1894-1956), українського письменника, режисера. Літературні читання з нагоди відзначення  155 років від дня народження  Павла Арсеновича Грабовського (1864-1902), українського поета.     17.09 - 155 років від дня народження  Михайла Михайловича Коцюбинського (1864-1913), українського письменника. День народження Василя Олександровича Сухомлинського (1918–1970), видатного українського педагога-гуманіста, письменника, директора Павлиської середньої школи.

Традиційні свята, присвячені Міжнародному дню миру, Дню партизанської слави, Дню козацтва (Захисника України) та святу Покрови,  Всеукраїнському дню бібліотек, Заходи до Міжнародного дня краси під загальною назвою:  «Краса душі, краса любові – найвища на землі краса»; учні школи брали участь у районному святі, присвяченому Дню селища Кринички.   Заходи, присвячені Дням революції на граніті, визволенню Криничанщини від німецько-фашистських загарбників,  писемності та мови,  пам’яті жертв голодоморів, вшанування учасників ліквідації на Чорнобильській АЕС, Дню Соборності України, Міжнародному дню пам’яті Голокосту, вшануванню учасників бойових дій на території інших держав,  до Дня захисника Вітчизни. День пам’яті жертв загиблих мітингувальників Майдану,  вшанування пам’яті героїв «Небесної сотні», Шевченківські дні та інші мали чітку організацію та гарний виступ.

В період дистанційного навчання проведено ряд  виховних заходів, а саме:

• Онлайн – презентація  «Ніколи_знову…»  до Дня пам’яті та примирення ;
• онлайн-флешмоб « Тобі, люба матуся» до Дня матері;
• онлайн-флешмоб "Вишиванка-мій генетичний код";
•  до Міжнародного дня захисту дітей - акція "З добром у серці", фоточелендж "Великі права маленької дитини»;
• відеопривітання випускників  «Незабутні шкільні роки».

Слід відмітити, що усі класні керівники проявили відповідальність та творчий підхід до проведення виховних заходів. У своїй роботі вони використовували різноманітні інноваційні методи та прийоми.

    З метою чіткої організації та підвищення ефективної діяльності педагогічного колективу з формування правової культури та попередження правопорушень, у річному плані роботи школи окремим розділом було сплановано заходи з профілактики правопорушень та правового виховання серед учнів. Основна мета роботи школи в цьому напрямку - координація зусиль педагогічного колективу, запобігання правопорушень, надання допомоги вчителям, класним керівникам, батькам, що цього потребували; охорона прав дитини. З метою проведення просвітницької роботи з учнями та батьками з питань безпеки життєдіяльності відбувалися зустрічі з   інспекторами ювінальної превенції Ткач Н.В., Мироновим І.В.  

 На загальношкільних батьківських зборах було розглянуто питання про дотримання законодавства про повну загальну середню освіту. Класні керівники 1-11 та соціальний педагог довели до відома  батьків інформацію про відповідальність  за виховання дітей та соціальний захист неповнолітніх.

    В жовтні 2019 року та в лютому 2020 року соціальним педагогом, класними керівниками 1 – 11 класів та соціальними працівниками ЦСССДМ Криничанської селищної   ради було здійснено перевірку умов проживання учнів з багатодітних,  малозабезпечених родин та родин, які перебувають на підвищеному педагогічному контролі. Під час перевірок   складені відповідні акти, батькам надавалися  консультації, необхідна допомога у вирішенні проблем. Також протягом року  проводились діагностування, анкетування дітей та батьків, було здійснено необхідну  профілактичну роботу.

Соціальним педагогом  школи  проведено систематичну роботу з дітьми групи «ризику», соціально незахищених категорій відповідно до плану роботи, розроблено план індивідуальної роботи з учнями, які потребують особливої уваги, велось діагностування класних колективів,  анкетування, індивідуальні консультації та бесіди: «Культура поведінки», «Відповідальність за правопорушення», «Дотримання шкільної етики», «Ні – шкідливим звичкам», «Компроміс - показник слабкості або зрілої особистості», «Я обираю здоровий спосіб життя», «Паління не прикраса і не шарм».

     Відповідно до плану заходів у школі  проходив Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу під  гаслом «Разом проти Булінгу». Протягом тижня відбулися різноманітні просвітницькі заходи – години спілкування «Стоп Булінг» для учнів 6-10 класів, спрямовані на інформування учасників освітнього процесу щодо таких аспектів: запровадження адміністративної відповідальності за вчинення булінгу (цькування), формування небайдужості до проблеми булінгу тощо; перегляд відеороликів з антибулінговою тематикою для учнів всієї школи -“Нік Вуйчич про булінг у школі”, “Зупиніться!!! МОЯ Історія про Булінг і Кібербулінг”, мультфільм «Мобільні – це класно»; мультфільм «Історія двох пар» .

 Для учнів молодшої школи  соціальним педагогом було проведено заняття з елементами тренінгу “Не допускай насилля над ближнім –будь толерантним”  та  організовано виставку дитячих малюнків на тему: “Шкільному булінгу скажемо – НІ!”. Завершився тиждень з профілактики  булінгу виступом   соціального педагога на методобєднанні класних керівників   “Поговоримо про булінг, кібербулінг та їх наслідки. Корисні правила-поради для профілактики і подолання випадків цькування». Створено комісію з розгляду випадків булінгу та оформлено журнал реєстрації рішень комісії. Проведено круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу». У закладі постійно діє консультативний пункт «Скринька довіри».

     До всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом було проведено виступ агітбригади «Молодь обирає здоров’я»,  акцію «Ми проти СНІДу»  та    анкетування «Що я знаю про СНІД».

      В рамках Всеукраїнського тижня права проведено Єдиний Всеукраїнський урок на тему «Права людини», конкурс малюнків « Мої права у кольорах веселки», виховна година в 1-11 класах «Рівні права – рівні можливості», організовано круглий стіл з питань забезпечення прав і свобод

людини в Україні.

 Під час проведення  акції «16 днів проти насильства» соціальним педагогом, класними керівниками  та педагогом-організатором  проведено: загальношкільна лінійка «Ми проти насилля», просвітницькі заходи «Кричати не можна мовчати» з нагоди Міжнародного Дня боротьби за ліквідацію насильства щодо жінок (7-11 клас), фотоконкурс «Посмішка робить світ добрішим», конкурс дитячих виробів «Наші долоньки проти насильства» для учнів 1-6 класів, до всесвітнього дня людей з обмеженими можливостями перегляд фільму «Ти де, я тут» з подальшим обговоренням для учнів 9-11 класів, година спілкування «Хай у кожному із нас палає свічка милосердя» (5-9 клас), урок-флешмоб "Це важливо" (1-11 клас). Створено постійно діючу виставку матеріалів «Зупинимо насильство разом!» у бібліотеці школи, до міжнародного дня боротьби з рабством проведено ряд занять з елементами тренінгу: "СТОП! Торгівля людьми" (8-11 класи), проведено загальношкільну лінійку «Національна гаряча лінія – для дітей та про дітей». З метою виявлення та попередження проявів насилля в закладі проведено анкетування серед учнів : «Насилля у школі», «Анкета з питань насильства щодо дітей», «Анкета на виявлення обізнаності учнів з питань торгівлі людьми». На основі отриманих даних інформацію висвітлено на нараді при директорові «Насилля над дітьми: ознаки та дії педагогів».

Індивідуальна робота з учнями та їх батьками проводиться систематично з метою профілактики правопорушень та виконання закону України «Про загальну середню освіту».

У школі ведеться робота з ранньої профілактики правопорушень серед учнів: рейд «Урок», «Запізнення», «Зовнішній вигляд», «Паління» тощо. Крім того, у школі ведуться журнали та класні щоденники  контролю  за поведінкою та відвідуванням навчальних занять учнями класу.

Протягом року діти групи «Ризику» залучалися до участі в роботі гуртків, спортивних секцій, позакласній роботі. У школі активно продовжувала роботу Рада профілактики правопорушень та бездоглядності. Відбулося 4 засідання ради, на яких розглядалися питання порушення Статуту школи, відвідування навчальних занять, робота класних керівників щодо попередження жорстокості та насильства над дітьми, розгляд конфліктних ситуацій. Батькам були надані рекомендації щодо виховання та навчання дітей, організації вільного часу.

До Міжнародного дня людей з  інвалідністю, що відзначається щороку 3 грудня, у  школі були проведені тематичні заходи: благодійний ярмарок «З добром у серці»,  інтерактивні заняття «Доброта єднає нас» та «Я такий самий як ти» для учнів 1-3 класів,  виховні години  «Ріка добра з джерельця милосердя». 19 грудня, у день Святого Миколая, дитина, позбавлена батьківського піклування та дитина учасника АТО отримали солодкі подарунки та відвідали виставу у театрі м.Дніпро. У цьому навчальному році кількість учнів, що потребують внутрішкільного контролю, тобто підвищеної психологічної та педагогічної уваги, значно зменшилась. Це говорить про те, що між класними керівниками та батьками налагоджений тісний контакт і швидке реагування двох сторін на ситуацію.

         Багато уваги протягом року приділялося безпеці життєдіяльності учнів. Питання покращення роботи  цього напрямку розглядалося на нарадах при директору школи та заступнику директора з виховної роботи, на класних

та  батьківських зборах. Класні керівники 1-11 класів постійно проводять профілактичні бесіди, про що свідчать записи у класних журналах, учнівських щоденниках та індивідуальних пам’ятках для учнів та батьків (в умовах карантину – дистанційно: надання інформації щодо захисту зараження на коронавірус СОVID-19, пам’ятки для дітей та батьків щодо безпечного перебування дітей вдома, тощо).  Проведені заходи: профілактична акція «Ми-зразкові пішоходи, а ви зразкові водії?», виступ агітбригади, конкурс малюнків «Увага! Діти на дорозі!» та  «Безпечний шлях від дому до школи», тиждень знань протипожежної безпеки «Вогонь – друг, вогонь-ворог», тиждень знань основ безпеки життєдіяльності (правила користування газо- та електроприладами), День цивільної оборони, проведення інструктажів, бесід, виховних заходів тощо.

         Здійснюючи екологічне виховання та формуючи ціннісне ставлення до природи, школярі 1-11 класів взяли  участь у конкурсі  «За чисте довкілля». Це були практичні господарчі форми роботи (сортування сміття), що здійснювалися дистанційно в домашніх умовах та конкурси поробок (годівничок, шпаківень та поробок  із вторсировини). Згідно виховного плану роботи у школі були проведені заходи: зустріч з представниками громадської молодіжної організації «Корінь екології», на якому учні прослухали лекцію з переглядом презентації та взяли участь у вікторині. Переможці отримали екопризи. Під час новорічних та різдвяних свят у школі діяла творча майстерня та  виставка- презентація новорічних сувенірів та прикрас, учні брали активну участь у створені екопроекту «Збережи ялинку». Це стало традицією, адже у школі вже багато років не використовується жива ялинка під час новорічних свят.

         Формуючи ціннісне ставлення до мистецтва та здійснюючи естетичне виховання, розвиваючи обдарування дітей, сприяючи співдружності школи й батьків, проведені виховні години, конкурси, екскурсії: участь у районному святі, присвяченому Дню Криничок (малюнки «Моя Україна», «Моє селище», худ. виступи), конкурс малюнків, присвячених визначним датам та подіям року,    районний конкурс дитячого малюнку «Фантастична Україна!».    Переможців конкурсу 2019 року урочисто нагороджували у залі засідань під час чергової сесії районної ради. Ними стали: Богдан Охріменко (1-А кл.), Артем Лисиця   (3-А кл.), Марія Кісельова (3-А кл.), Марія Довгань (3-А кл.), Злата Кошеленко (2-А кл.), Даніїл Самарський (2-А кл.), Аліна Попруга (5-А кл.), Лаура Акопян (8 кл.), Катерина Ткаченко (10 кл.). У 2020 році учні брали участь у конкурсі дистанційно. А також фотоконкурси, проведені заходи до Дня музики, театру, юнацької книги, виготовлення вітальних листівок, поробок, інсценізація творів української та зарубіжної літератури, відвідування вистав, концертів, виставок, музеїв тощо.

 У шкільній медіатеці працювала виставка документальної й художньої літератури, присвячена річниці Т. Шевченка. Учні школи взяли участь у  конкурсі читців «Вічне слово Кобзаря». Конкурси, свята, виставки сприяли розвитку й зростанню творчих обдарувань учнів. Учителі української мови та літератури Юрченко С.О. та Палієнко В.М.   провели інтелектуальну гру «Ми – українці!», присвятивши її Дню рідної мови.

          У 2019/ 2020 навчальному році на належному рівні здійснювалася робота з батьківською громадськістю. Активно співпрацюють із батьками учнів класні керівники Дерев’янко А.М., Олійник Г.А.,  Палієнко В.М., Кочергіна М.М., Колодка Л.А. та інші. Слід зазначити, що ці класні керівники багато уваги приділяють сім’ям, що опинилися у скрутній ситуації, та учням, чиї батьки не завжди достатньо займаються  вихованням своїх дітей. Щоб активізувати цю роботу, адміністрація школи тісно співпрацює із соціальною службою відділу освіти та відділом сім’ї та молоді, виконкомом селищної ради. Недоліком у вихованні школярів сьогодні є недостатня робота з підвищення моральності й культури поведінки учнів у школі й за її межами. Більшість учнів 5-11 класів потребують формування міжособистісних стосунків. У багатьох дітей не сформоване правильне розуміння культури зовнішнього вигляду, який відповідав би їх віковим особливостям. Деякі підлітки мають низький рівень культури поведінки в громадських місцях. Вирішення цієї проблеми, зокрема соціалізації вихованців, повинно у новому навчальному році стати для педколективу, батьків та громадськості пріоритетним і не завершуватися по закінченню терміну проекту.

Робота соціального захисту учнів

Класними керівниками 1-11-х класів на початку вересня було сформовано базу даних учнів класу – «соціальний паспорт класу» у якому зазначено категорії дітей, які потребують максимальної уваги, зокрема:

 -         12 - позбавлені батьківського піклування, перебувають під опікою,

 -         4 дітей з інвалідністю;

 -         12 дітей з багатодітних сімей;

 -         16 діти, батьків учасників АТО;

-          6 діти-сироти

За даними соціальних паспортів класів було складено соціальний паспорт школи та соціальний паспорт пільгових категорій. Тобто сформовано окремі списки за визначеними формами дітей та сімей, які підлягають соціальному захисту.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час навчально-виховного процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи.

Відповідальна за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності – заступник директора з навчально-виховної роботи Головчик О.П.

На початок 2019/2020 навчального року були проведені випробування спортобладнання, стан споруд на спортивному майданчику, справність кріплення воріт та оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах та шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, паспорт санітарно-технічного стану школи.

На 01.09.2019 року всі педагогічні працівники школи надали медичні книжки з дозволом приступити до  роботи. Питання охорони праці обговорюються на засіданнях педрад  та на нарадах при директорі. До початку жовтня всі учні школи проходять медичний огляд лікарями-фахівцями із лабораторними дослідженнями, що підтверджується медичними довідками. Щомісячно учні 1-11 класів проходять перевірку на педикульоз. Захворювання педикульозом в школі немає. 

Будівля школи та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем. Вогнегасники наявні, перезаряджені,  розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.

По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії.

Згідно санітарних, пожежних норм і правил, школою отримані Паспорт готовності школи до нового навчального року, акт опору ізоляції та контуру заземлення.

Відповідно до Закону України “Про охорону праці” і Кодексу законів про працю України розроблено і затверджено посадові інструкції з охорони праці для всіх працівників школи. Проведено інструктажі з працівниками і учнями з техніки безпеки. Проведено вступні інструктажі  з охорони праці. Проведено первинні інструктажі  з охорони праці на робочому місці.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці.

Співпраця з батьківською громадськістю

Педагогічний колектив плідно співпрацює з Батьківським комітетом школи, класними батьківськими комітетами

За підсумками 2019-2020 навчального року слід відмітити найбільш дієві форми спільної роботи, а саме:

- Рейди з перевірки санітарного стану школи;

- Рейди з перевірки організації харчування в їдальні;

- Рейди з перевірки дотримання усіма учасниками навчально-виховного процесу вимог щодо заборони тютюнопаління  на території школи;

- Рейди з перевірки відвідування учнями школи;

- Обстеження матеріально-побутових умов проживання учнів, які потребують соціальної підтримки чи посиленої педагогічної уваги

Адміністрація школи та класні керівники активно залучають батьків до виховної роботи в школі.

Батьки учнів беруть активну участь у громадській та суспільно-корисній роботі:

- Допомога у поточному ремонті кабінетів,

- Допомога в організації навчальних екскурсій, жодна екскурсія не проходить без супроводу батьків.  

- Допомога в організації дозвілля під час канікул,

- Допомога в організації класних та шкільних свят.

Організація харчування учнів у навчальному закладі

           Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей.. Організація харчування учнів закладу регламентується  законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства»,  Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм  харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами, учні 1-4 класів забезпечуються   одноразовим харчуванням за бюджетні кошти. 

На початку навчального року було складено і затверджено перспективне двотижневе меню, відповідно за яким розробляється щоденне меню.  Розроблена  картотека страв.

Налагоджено контроль за дотриманням на харчоблоці  санітарних  вимог  щодо обладнання, прибирання, миття посуду, видачі готової їжі. Їдальня в належній кількості забезпечена миючими та дезінфікуючими засобами,  проводиться щоденне прибирання з дезінфекцією та генеральне прибирання відповідно до санітарних правил та вимог, посуд миється із застосуванням дозволених миючих засобів. Контроль за роботою їдальні здійснюється адміністрацією школи, батьківським комітетом школи.

Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Харчоблок забезпечений необхідним технологічним та холодильним обладнанням.

Аналіз матеріально-технічної бази

та фінансово-господарської діяльності школи

За рахунок бюджетних коштів:

• проведено ремонт 1 класу – 193459, 98 грн.
• встановлено вентиляційну систему на харчоблоці – 44833,00 грн.
• проведено мережу Інтернет – 37 800 грн.
• придбано 

• безконтактні термометри (5 шт) – 11 500 грн.
• проектор – 8 500 грн.
• ноутбук – 7 шт. – 58 200 грн.
• системний блок – 9 000 грн.
• БФП (принтер, сканер) – 5 000 грн.
• холодильник – 10 000 грн.
• холодильник 16 500 грн.
• овочерізка – 25 000 грн.

Протягом навчального року в школі було проведено заходи щодо економії бюджетних коштів: встановлено щоденний контроль за використанням енерго-, тепло-, водо ресурсами, діє режим економії під час канікул, вихідних днів; відбулася заміна ламп розжарювання на енергозберігаючі.

Теплове господарство було  підготовлено своєчасно до опалювального періоду 2019-2020 н.р.

Пропозиції:

1. Клопотати перед головою селищної ради, депутатським корпусом Криничанської елищної ради щодо заміни 8 старих вікон на металопластикові, придбання нового комп’ютерного класу.
2. Утримувати територію школи у належному санітарному стані.
3. Взяти активну участь у Всеукраїнський акції з благоустрою «За чисте довкілля»
4. Теплове господарство до осінньо-зимового періоду підготувати до 15.09.2020 .
5. Спрямовувати роботу  на економію бюджетних коштів.
6. Своєчасно забезпечувати безпечний підвіз учнів до навчального закладу та в зворотньому напрямку.

У новому навчальному році здійснити концентрацію засобів і матеріальних ресурсів для створення подальшого розвитку школи.